Jornadas de Educação do AEA: Prioridade ao bem-estar socioemocional
«O bem-estar emocional na escola» foi o tema aglutinador das Jornadas de Educação promovidas pelo Agrupamento de Escolas de Arouca (AEA), na última sexta-feira, dia 5 de novembro, no auditório grande da Escola Secundária.
A iniciativa foi organizada pela Direção, em colaboração com Serviços de Psicologia e Orientação (SPO) do agrupamento e o apoio do Centro de Formação da Associação de Escolas de Arouca, Vale de Cambra e Oliveira de Azeméis (AVCOA) e de parceiros internos e externos ao agrupamento.
Na sessão de abertura, a Diretora do AE Arouca, professora Amélia Rodrigues, recordou as dificuldades dos dois últimos anos letivos, tempos excecionais para as escolas e para as famílias afetadas pela pandemia Covid-19, circunstâncias adversas que “exigiram imenso dos alunos e da comunidade educativa em geral”. Um elenco forte de razões que justificam a relevância e a atualidade do tema pensado como prioritário para a jornada de formação dos docentes. A Diretora agradeceu ainda à oradora Drª Marisa Carvalho, da Ordem dos Psicólogos Portugueses (OPP), pela sua presença nas Jornadas de Educação e disponibilidade para substituir a Drª Sofia Ramalho, vice-presidente da OPP, que por motivos imprevistos não pôde estar presente.
Em representação do AVCOA, o Diretor do Centro de Formação, José Rosa, enalteceu o seminário aberto aos docentes e que decorreu em regime presencial e também à distância. “O bem-estar é fundamental para todos e em particular para os professores que lidam diariamente com as crianças e jovens”, reconheceu o docente.
“Estamos a falar de saúde mental e pretendemos dar pistas sobre como responder ao desafio de promover o bem-estar emocional na escola”, disse Teresa Barandela, psicóloga dos Serviços de Psicologia e Orientação do AE Arouca, uma das estruturas de orientação educativa promotora deste evento escolar.
Marisa Carvalho (Ordem dos Psicólogos): «A aprendizagem socioemocional é uma necessidade»
“Vivemos tempos novos. O bem-estar dos alunos e o bem-estar dos profissionais é essencial, dentro e fora da escola”, referiu a especialista convidada para o seminário que integrou as Jornadas de Educação, Drª Marisa Carvalho, Presidente do Conselho de Especialidades de Educação da Ordem dos Psicólogos Portugueses. Trabalhar a “aprendizagem socioemocional” revela-se como um conceito e uma necessidade que os professores já procuravam realizar nas escolas e que no actual contexto de regresso e de readaptação à realidade educativa é ainda mais premente. “Queremos trazer algumas ideias de como intencionalizar e desenvolver diversas ações que visem o equilíbrio emocional no regresso à escola, nas vertentes do conhecimento, das atitudes e das competências que nos permitem manter relações interpessoais positivas e tomarmos decisões responsáveis”, explicou.
Marisa Carvalho dissertou ainda sobre os desafios colocados às escolas para ajudar os alunos a lidar com as situações e a superar as dificuldades causadas pela pandemia, com especial relevo para o isolamento prolongado, o desinvestimento na dimensão escolar, a exposição aumentada a stress e trauma, as alterações às rotinas e estilos de vida, a exposição excessiva às tecnologia e redes sociais, as reações à situação de transição e o risco agravado em situações de maior desvantagem.
«O bem-estar não se promove com ações pontuais»
É neste quadro que a docente universitária, investigadora e membro da Ordem dos Psicólogos Portugueses forneceu várias pistas para um regresso mais saudável à escola: promover ecossistemas saudáveis com que os alunos se sintam bem, promover o acolhimento e apoiar as transições, criar espaços seguros de bem-estar, envolver os alunos no processo de aprendizagem e nas tomadas de decisão, incrementar pausas e atividades extracurriculares ao longo do dia, promover sentimentos de esperança e resiliência, desenvolver competências de adaptabilidade, auto-superação e preparação para o futuro. “Promover escolas e comunidades saudáveis não se consegue com ações pontuais. Enquanto não promovermos iniciativas integradas e intencionais com os nossos alunos na interação diária com eles, dificilmente um programa avulso ou as aulas de cidadania vão ser suficientes para promover competências socioemocionais e o bem-estar dos nossos alunos. Precisamos de uma visão ampla de escola e de comunidade, aconselhou a especialista em temas educacionais Marisa Carvalho.
Workshops de bem-estar
As Jornadas de Educação terminaram com um conjunto de seis wokshops orientados por formadores internos e externos, tendo abrangido temas e técnicas promotoras do bem-estar, tais como Primeiros Socorros (enfermeiras Marta Ferreira e Sofia Vilar), Yoga (Carolina Carvalho, formadora e autora do Método Educa 21), Alimentação Saudável (Ana Helena Pinto, nutricionista), Atividades Desportivas (docentes do grupo disciplinar de Educação Física) e Artes (docentes Ana Clara Brandão e Sandra Teixeira).
No apoio logístico às jornadas estiveram ainda alunos dos 11º e 12º anos do Curso Profissional de Restauração, sob a orientação dos seus docentes.
A Direção agradece a colaboração e a participação de todos os envolvidos na realização das Jornadas de Educação.